動機づけの欠如 語彙力の不足 教材難易度との不一致 非継続的な学習 学習期間の不足 教材への興味の欠如 学習の中断 学習態度の問題 指導法と異なる学習 油断・慢心 学習法の理解不足 外部テスト対策と誤解 まったく同じ教材で指導しても、3ラウンド・システムについて熟知している、その理論を強くサポートしている教員が指導した場合と、「必ずしもそうではない教員が指導した場合」では、学習者の心理的な成就感や継続的学習意欲に大きな差がつくことが明らかになっています。