動機づけの欠如 語彙力の不足 教材難易度との不一致 非継続的な学習 学習期間の不足 教材への興味の欠如 学習の中断 学習態度の問題 指導法と異なる学習 油断・慢心 学習法の理解不足 外部テスト対策と誤解 学習にかける時間は、ただ長ければ良いというものではありません。費やした時間だけでなく学習態度が効果に大きく影響します。 たとえば、「真面目に学習した場合」、「形式的に学習した場合」、「まったく学習しない場合」では、同じ時間数学習しても、41点上昇、9点上昇、16点下降（TOEFLスコアのグループ平均）という差がつくことが観察されています。