Track Record

合格実績

1969年の創業以来、55年以上にわたり多くの塾生を志望校合格へ導いてきました。

直近5年 合格実績2021年度〜2025年度の合格校です（順不同）

🏫 国公立大学

  • 筑波大学
  • 横浜国立大学
  • 名古屋市立大学
  • 静岡大学
  • 山口大学
  • 金沢大学
  • 福島大学（総合推薦入試）

🎓 私立大学

  • 早稲田大学（法学部・理工学部）
  • 東北医科薬科大学（医学部）
  • 岩手医科大学
  • 明治大学
  • 学習院大学
  • 青山学院大学
  • 立教大学
  • 中央大学
  • 立命館大学
  • 津田塾大学
  • 東京理科大学
  • 東京薬科大学
  • 芝浦工業大学
  • 関西大学
  • 京都外国語大学
  • 昭和女子大学
  • 共立女子大学
  • 東京女子大学
  • 順天堂大学
  • 常葉大学
  • 聖隷クリストファー大学
  • 神奈川大学

🏫 高校合格実績

  • 静岡高校

合格実績（平成元年度以降・累計）創業以来の主な合格校を掲載しています

国公立大学

  • 東京大学
  • 京都大学
  • 北海道大学
  • 東北大学
  • 名古屋大学
  • お茶の水女子大学
  • 横浜国立大学
  • 横浜市立大学
  • 筑波大学
  • 金沢大学
  • 福島大学
  • 静岡大学
  • 静岡県立大学
  • 愛知県立大学
  • 島根大学
  • 埼玉大学

私立大学

  • 早稲田大学
  • 慶應義塾大学
  • 上智大学
  • 明治大学
  • 青山学院大学
  • 立教大学
  • 中央大学
  • 法政大学
  • 学習院大学
  • 明治学院大学
  • 成城大学
  • 立命館大学
  • 東京理科大学
  • 東京薬科大学
  • 東北医科薬科大学（医学部）
  • 岩手医科大学
  • 芝浦工業大学
  • 日本女子大学
  • 東京女子大学
  • 聖心女子大学
  • 白百合女子大学
  • 学習院女子大学
  • 津田塾大学
  • 共立女子大学
  • 関西大学
  • 神奈川大学
  • 神奈川工科大学
  • その他多数

資格試験の実績

資格・スコアレベル実績
英検2級高校卒業程度中学校3年生で合格
英検準2級高校中級程度中学校2年生で合格
英検3級中学校卒業程度中学校1年生で合格
TOEIC 840点適切なコミュニケーション素地3回の受験で獲得

Web実績 ― 英文法講座のGoogle検索評価

「英文の作り方」のGoogle検索で10年以上連続1位を獲得。YouTube動画や大手教育サイトを上回り、当塾の英文法講座ページが常にトップに表示されています。

  • 世界127カ国から累計21万人以上がアクセス
  • 「英文の作り方」関連で複数ページが同時に上位ランクイン
  • 目次ページ・各文法ページ（3単現のS、否定文など）もすべて上位表示

個人塾のページが大手サイトやYouTubeを上回り続けている事実が、当塾の英文法指導のわかりやすさを物語っています。

英文法講座を見る → 📊 英文の作り方フローチャート →

英語を立て直した生徒たちのストーリー「入塾時 → 取り組み → 成長 → 結果」の流れをご紹介します

坪井英語塾の強みは、英語が苦手な状態から土台を組み直すこと。一人ひとりの歩みを、簡潔にご紹介します。

KS
K.S さん ─ 早稲田大学 法学部 合格
入塾時
中学英文法があいまいなまま高校に進学。模試の英語は偏差値50前後で伸び悩んでいた。
取り組み
英文の作り方（ルール①〜⑦）から徹底的にやり直し。「なぜその語順になるか」を理解する指導で文法の仕組みそのものを身につけた。
成長
英文の構造が見えるようになり、初見の長文でも文型から意味を正確に読み取れるように。模試偏差値65超。
結果
早稲田大学 法学部 合格。「大学に入ってからも英語で困ったことがありません。」
YH
Y.H さん ─ 東北医科薬科大学 医学部 合格
入塾時
理系科目は得意だが英語だけが足を引っ張っていた。be動詞と一般動詞の使い分けもあいまいで英作文はほぼ書けない状態。
取り組み
品詞の役割から学び直し、「名詞は文中で何になるか」「副詞は何を修飾するか」を理解した上で英文の構造を論理的に組み立てる練習を繰り返した。
成長
英文法の「仕組み」が理解でき、暗記に頼らず問題が解けるように。英語が「得意科目」に変わった。
結果
東北医科薬科大学 医学部 合格。英語の基礎を固め直したことが医学部受験を支えた。
RM
R.M さん ─ 横浜国立大学 合格
入塾時
大手予備校に通っていたが英語だけ成績が上がらず転塾。否定文・疑問文の作り方が正確にできていなかった。
取り組み
「主語→動詞→残り」のルールに立ち返り、三単現のS、否定文・疑問文の作り方を一つずつ確認。応用問題は基本ルールの組み合わせであることを体感した。
成長
英文法を「ルールの体系」として理解できるようになり、複雑な構文でも落ち着いて分析できるように。
結果
横浜国立大学 合格。「なぜそうなるかがわかるから忘れない」という実感を持って入試に臨めた。
AN
A.N さん ─ 福島大学 合格（総合推薦入試）
入塾時
推薦での大学進学を希望していたが、志望理由書の書き方がわからず面接練習もしたことがなかった。
取り組み
法務博士の塾長が直接指導。「なぜその大学なのか」「入学後に何を学びたいのか」を深掘りし、本人だけの志望理由書を練り上げた。面接練習も繰り返し実施。
成長
自分の言葉で志望動機を語れるようになり、面接でも自信を持って受け答えできるように。
結果
福島大学 総合推薦入試で合格。一般入試に頼らない進路を実現。
MT
M.T さん ─ イギリス音楽大学 合格
入塾時
音楽の道を志し、イギリスの音楽大学への留学を目指していた。しかし出願に必要な英語力がまだ不十分だった。
取り組み
英文法の基礎を固めながら、出願書類に必要な英文エッセイの書き方を指導。英語の「読む・書く」力を集中的に鍛えた。
成長
英語で自分の音楽への想いを表現できるようになった。出願書類も自信を持って提出できた。
結果
イギリスの音楽大学に合格。海外留学という夢を英語力で実現した。
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