ここは本業で生産した作品を入れた部屋です
このページに出る名前はすべて匿名か仮名です
| Ｗｈａｔ’ｓ | Ｃｏｍｍｅｎｔ | Ｊｕｍｐ |
| 「的」批判 | もともとはある研究会に参加したアンケートです。ですので前提がきちんと書かれていないので分かりにくいかも | 「的」批判 |
| 『きのくにの国語』第４号 | 「やってみたいことを否定されている」と息子には不評でした | 随想０４ |
| 教育広報No387（2012） | 特集「本年度を振り返って」 『学び合い』を取り入れた感激が… | 広報387 |
| 教育広報No330（2002） | 特集「同和教育」 脅威の主事に勝手に替えられた | 広報330 |
| 教育広報No215（1989） | 特集「個性の尊重と学級経営」 法則化野上サークルで学んでいた頃 | 広報215 |
| 教育広報No167（1984） | 『学校教育広報』 特集「夏休みの子ども」小さな提言←特集とは関係の無いことを書いてもOKのコーナー | 広報167 |
| 「論理的思考力を…」 | ０１年３月の作品です。「論理的思考力を育成する説明的文章の指導の在り方」です。県教育研修センターで一年間 |
論理的に |
| だまし絵を作ろう | 「メビウスの輪」みたいな… | だまし絵 |
| こくご① | Ｈ１６年度「こくご和歌山」の原稿です | こくご１ |
| 絵文字を楽しもう | 子どもたちが作った絵文字。その子らしいアイディアがいっぱい | たわごと０４０１１５ |
| 竹トンボ | 『たの授』でおなじみバランストンボの竹編です | たわごと０３１２０２ |
| 修学旅行物語（その１） | 『文学する学級づくり』 喜岡淳治著 （学事出版）の追試の修学旅行特集の学級便りです | とびら８ |
| 修学旅行物語（その２） | 出発前 | とびら９ |
| 修学旅行物語（その３） | バスの中。すべての写真は修整しています（以降同じ） | とびら10 |
| 修学旅行物語（その４） | 奈良公園 | とびら11 |
| 修学旅行物語（その５） | 鹿との戦い | とびら14 |
| 修学旅行物語（その６） | 平等院 | とびら15 |
| 修学旅行物語（その７） | 知恩院＆清水寺 | とびら16 |
| 修学旅行物語（その８） | 清水寺（２） | とびら17 |
| 修学旅行物語（その９） | 三十三間堂 | とびら20 |
| 修学旅行物語（その10） | 夕食 | とびら21 |
| 修学旅行物語（その11） | 夜（１） | とびら22 |
| 修学旅行物語（その12） | 夜（２） | とびら23 |
| 修学旅行物語（その13） | 夜（３） | とびら24 |
| 修学旅行物語（その14） | 朝の散策 | とびら25 |
| 修学旅行物語(その15） | 映画村 | とびら26 |
| 家族よ！（その１） | 『一行詩 新選 父よ母よ』吉村英夫編（学陽文庫）の追試の学級便りです | とびら12 |
| 家族よ！（その２） | よく見てますね～。言葉はきついですが「愛」を感じます | とびら13 |
| 家族よ！（その３） | 家の人からの反撃です | とびら18 |
| 家族よ！（その４） | 反撃編の続きです。たくさんの方のご協力をいただけました | とびら19 |
| 漢字一文字であらわすと | 漢字一文字で身近な人をあらわすと | とびら５ |
| 言われない作戦（その１） | 「言われない作戦」についての保護者への呼びかけ（懇談会資料） | その日番外 |
| 言われない作戦（その２） | 「言われない作戦」終了後の子どもの文 | その日22 |
| 言われない作戦（その３） | ご協力いただけた保護者の文（１） | その日24 |
| 言われない作戦（その４） | ご協力いただけた保護者の文（２） | その日25 |
