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ＬＢ３：「要約率に関する考え方」
| ◆ | 要約率に関する考え方 | ||||||||||||||||||||||||||||
パソコン要約筆記と言われるように、「要約」という言葉について、いろいろと論議がされます。 ここでは、どのように要約するかではなく、どれくらい要約すべきなのかという点を説明します。 昨今、パソコン要約筆記のシステムや、技能が高まり、１００％に近い音声内容を文字化する事が 出来ます。 しかし、反面、無駄な文字が多すぎて、目が回る。読むのに疲れると言ったような不満の声も 聞かれます。では、どれくらいの要約が適しているのかとい点が問題になりますが、これは、受益者 によって大きく異なります。 多くを要約してほしいと願う方は、「単語や要点をまとめて表示してほしい。」「解りにくい部分は 言い換えて書いて欲しい」と言い、要約しないで欲しいと願う者は、「はなし方や、『え〜』、 『その〜』と言ったような、話し手の癖まで伝えて欲しい」という要望をする方もいます。 では、その違いはどこから起きているのでしょうか。 要素として、 ・失聴年令・・・・・・・・・・・ 聴力を失った（障害を持った）年令 ・日本語の理解力・・・・・ 文章力（一般学校、ろう学校の違いも含む） ・手話の理解力・・・・・・・ 手話によるコミュニケーションを身につけている ・年令・・・・・・・・・・・・・・ 年令差（成人） ・動体視力・・・・・・・・・・ 動くものを見る力、年令にも左右される ・残存聴力・・・・・・・・・・ 聴力での音声の取得の度合（補装具可） などがあると思います。 各傾向として、次のようになると思われます。
では、具体的にどの様な方がどの程度の要約を求めるのでしょうか。 現在は、まだサンプリングを行った検証をしていませんが、次のような結果が予想されます。 文例：私はリンゴ、ミカン、バナナ、サクランボとか果物が大好きで、特に、 ミカンは大好きですね。なんというか、あの甘酸っぱいのがいいんですよ。 この様な原文を段階的に次のように要約してみました。 １．原文のまま表示 ２．私は、リンゴなど果物が好きで、特にミカンが大好きです。甘酸っぱいのがいいですね。 ３．私は、果物が大好きで、特にミカンが大好きです。甘酸っぱいのがいい。 ４．私は果物で特に甘酸っぱいミカンが大好きです。 ５．甘酸っぱいミカンが大好きです。 ”１”を好む方は、 ・若年から中年で聴力の障害が比較的軽い方 ・一般の学校を卒業または在校している若年の方 ・手話の読みとりが困難で健聴者とのコミュニケーションの多い社会環境にいる方 ”３”程度を好む方は、 ・聴力の度合いに関係なく、文章力がある程度ある方 ・手話と併用して利用する方 ・手話、または要約筆記のどちらかをメインにし、補助として利用される方 ・ある程度高齢な中途失聴者 ”５”を好む方 ・文章が苦手な方 ・高齢で、文字を読むことが面倒な方（動体視力が落ちている方） ・ほとんど手話を見るだけで、単語など確認として、要約筆記を利用する方 以上のように、いままで係わって来た聴覚障害者の傾向から、予測した内容と成っています。 現状での、これらの比率や結果は異なるかもしれませんが、利用者によってニーズが異なる 事を理解し、一部の参加されている聴覚障害者の意見や、キャプショナーの判断だけで、 要約率を判断しないよう、気を付けましょう。 また、不特定の聴覚障害者がいる現場では、「標準の要約」という、ガイドラインができると いいですね。 |
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