聖書
Ⅰテサロニケ４章１～８節～神のみこころにそった性意識と性行動
チャールズ・スウィンドル著「性といのちの問題」（ことば社）を参考
当時の一般的性倫理：「快楽のための売春婦、欲望のための愛人、子孫のための妻」
①
みこころの中心：性的聖さ→不品行を避ける等の結婚の尊重（3節）
②
個人のレベルで：体を聖く保ち、情欲におぼれず（４，５節）
③
社会的レベルで：（性において）兄弟を踏みつけず、欺かず（6節）
④ 召しの目的
：（性的にも）聖潔を得させるため（7節）
⑤ 命令の厳粛さ
：命令の拒否は神への拒否（８節）
クリスチャンの使命：性的聖さを①自ら実践し、②社会に証しし、③次世代に継承すること
信仰同様、性的聖さは自己充足に終始してはならない。
今回のアプローチ：①子どもを取り囲む現状を知り
②こどもたちの実際の性意識を学び
③現実的かつ聖書的な指導を模索する
〈１〉子どもを取り囲む状況
〈資料〉中高生の性に関する情報源（100％＝845人、複数回答）
雑誌（73.6）、校内の友人（68.3）、テレビ（60.2）、授業（19.8）、校外の友人（19.5）、
一般書籍（9.8）、アダルトビデオ（6.5）、親（3.1）、その他（2.1）
友人の情報源自体がマスコミであるので、実質上の情報源はほとんどがマスコミと言える
（１） 情報源としてのマスコミ
商業主義的なマスコミの提示：快楽中心、興味本位、人格無視の性
（例）少女雑誌のロストバージン記事：妊娠の可能性、性感染症に関しての情報は皆無。
１０代のセックスマニュアルは、アダルトビデオ
（２） 社会的背景
ポルノ文化の氾濫：日本社会は異常、「見ないで済む自由」、未成年への保護の問題
大人世界の性倫理の堕落：社会、教育、家庭の指導者が模範を示し得ぬ現状
これらに対しての親、学校、教会の使命（啓蒙と保護）が問われますが．．．
（３） 親の状況
「わが子に限って」「その内自然に」「寝た子を起こすな」は依然多数派
現状認識の甘さと家庭としての教育機能の放棄
（４）学校教育の状況
学校性教育の一面性：性器教育か？人格的、社会面、実際面の欠如
戦後の性教育の所轄省は？医学面、個人面、知識面への偏りは当然か
（５）クリスチャンホームと教会
家庭と教会内での性教育実践の乏しさ、日本人による出版物の乏しさ
神学校における性、結婚、家庭に関する指導の乏しさ
近年、中高生、青年クリスチャンの性に関しての世俗化は明らか、その責任の所在は？
まさに、子どもたちは「飼うもののない羊」の状態。
私たちは、道を教えることを怠りながら、倒れた者に石を投げてはいないでしょうか？
〈２〉実際の性意識
（１）その一般的特徴
①分離し得ぬものとの分離：愛、人格、責任、秩序（結婚）等との分離
②偏った知識：異性の心理、妊娠の可能性、性感染症等については無知
（２）性行動の動機について
①性行動を迫られた場合の女子の反応：３カ国の比較（順に、日／仏／米）
「なんとなく受け入れてしまう」
７６／４４／３４
「はっきりと意思表示する」 １８／２３／３９
「強要されても断る」 ６／１０／２７
②性行動（広義での）の動機
女子： 愛(50) 強要されて(13) 何となく(13) 好奇心(12)
性欲（7） 遊びで（５）
男子：性欲(43) 好奇心から(18) 遊び(15) 愛 (13)
何となく(9) 強要されて(2)
③受け入れる女子の心理
「愛してくれているから」「断るとかわいそう」「断ると嫌われる」
以上から、女子側の主体性の欠如、相互の異性理解の欠如は明らか
子どもを取り囲む状況がそのまま意識に反映、その意識によって実際の性行動が！
〈３〉現実的かつ聖書的指導は？
（１）聖書的性意識の確立（まず、親と指導者自身から）
聖書が示す本来のあり方：創世記１：２７～３１
①人間形成に関わる本質的なもの、性を成長のプラスとして
（例）性器いじり、お医者さんごっこ、スカートめくりで学ぶこと
→同一性、人格性、異性理解、社会性、倫理観、忍耐等
特に、思春期の性的葛藤は必要なプロセス（避けることより、理解と協力を）
克服方法として、信仰と勉強に追いやらないこと→性と人間関係の歪み
（例）高学歴者、信仰者に多い性と結婚への不適応者
②神様から人類への聖なる祝福として
Ｆ.Ｂ.マイヤーによる名言：「性が汚れているのはなく、性を汚れたものと考える
頭脳が汚れているのだ」
性自体は罪でなく祝福、性の誤用乱用が罪、
厳格なクリスチャンホームに子弟の性的罪？（厳格すぎる教育、建前主義？）
性自体の罪悪視、禁止と抑圧中心の指導→逆に性意識の歪みを生ずる
（例）プレイボーイの創刊者は厳格なクリスチャンホーム子弟
（２）正確な知識の伝達
「寝た子を起こさない」→（既に歪んで起きつつあるので）「揺り動かそう健やかに」
正しい知識を持つことが、軽率な性行動の防止（避妊知識も同様）その傾向は明白
むしろ、性的無知、誤った知識、偏った知識が性的不幸を生み出す。
偽りの前に本物を提供すること、氾濫する性情報の取捨選択能力を与えることが大切
中高生最大の問題、性と恋愛から逃げていると→福音と教会への不信、
「臭い物には蓋をしろ」的態度→クリスチャンの偽善と建前に嫌悪感
（３）夫婦のチームワーク
①
一般に夫婦で片方は過敏、主観的、もう一方は慎重、客観的
→両者で協力して当たることがよいバランス。
②愛し合う夫婦から学ぶもの：性と人格、愛、家庭の結びつきが自然に身につく
（例）スポーツエリートによるレイプ事件の原因：家庭生活の欠如？
③理解ある同性どうしで
特に男子については父親がポイント、
母親が男子の性について指導する場合の困難→絶大な心理的影響
（例）ポルノビデオや雑誌を発見した母親の取るべき判断、行動は？
④日頃からの夫婦の信頼関係、協力体制が問われます。
特に未信者の御主人と息子さんを持つ母親は最大限の努力を。
（４）子どもの人格を尊重
創世記２：２４：子どもは親に従いつつも分離する存在→人格と自主性の尊重を
不必要な干渉せず、必要な指導はする「指導はすれども支配せず」
試行錯誤と葛藤を避けるための干渉でなく、その中で成長を助け支える指導を
（５）具体的な方法は
①親、指導者自身による聖書あるいは聖書的書物からの指導
②性に関する講演等、教会外でも良心的なものはあるようです
③性に関する良心的書物、資料等の提供