指先能力

知能工作、知力ゲーム、折り紙など多彩な教材・教具を使用して、指先の十分な発達を目指します。

図形能力

楽しく図形遊びをします。
基本的な方法を学んでいきます。

基本知力

三次元空間把握能力です。大小、内外、長短、高低、上下、前後、半分などいっぱい浴びせて理解の土台をつくります。
点描写の基本を学びます。

数論理能力

１〜３、１〜５、１〜１０の数の認識能力をしっかり育てます。
ヌマーカステンを手で触り、楽しく実感していきます。

言語能力

本物の言語能力は、生活の中で育ちます。生活の中でも育てましょう。
教室では童謡唱歌、言語ゲームなどで楽しく理解させていきます。

指先能力

筆圧・運筆能力を完全にマスターできるよう、知能工作などでトレーニングします。楽しい遊びが、能力の基本である指先の自立を促します。
☆肉体的自立→精神的自立→知的自立へ

図形能力

平面から立体へと、多彩な教具を使用して三次元把握能力を向上させます。図形能力が、空間的知能の基本知力や数論理知能の数能力と関連しています。

基本知力

次の成長段階に向けて、構成把握、合成分解、全体把握、判断力などの本質的な基礎能力を育成します。複雑な点描写にもチャレンジします。

数論理能力

５進法からの数能力育成方法で、１〜２０の数認識と加減暗算が簡単に学べます。ドット棒で１０進法も学び、数量感をつけていきます。

言語能力

自分で本が読める能力づくりの時期です。言語に興味を持たせ、国語教材を使用してひらがなやカタカナの読み書きをします。

指先能力

ちょうちょ結びやお箸で大豆をつまむことができ、はじめての折り紙を、お手本を見ながら自分で折れること。知能工作など指先を使う遊びで能力を育成します。

図形能力

前後・左右・上下の座標軸をもって三次元空間を把握できる能力を身につけます。

基本知力

指先能力、空間の三次元的把握能力の育成により、判断力・思考力・創造力を育てます。難易度の高い点描写にも集中して取り組みます。

数論理能力

ドット棒を使って、１〜１００までの数量感覚と加減暗算能力を目標とします。能力を見ながら１〜千、１〜１万の加減暗算まで進みます。

言語能力

文章を読むことが目的の言語能力は、この時期に完成します（文字を一つ一つ読むのではなく、意味が読める）。知識の先取り・詰め込みをしないことが肝心です。言語ゲームのほか、思考力を育成する国語教材を使います。